Po roku 1989 sa koleso dejín otočilo k demokracii. Skupina učiteľov združených v Učiteľskom fóre Slovenska začala presadzovať radikálne zmeny v školstve. Školský systém začal akceptovať alternatívne vzdelávacie programy, vznikali cirkevné školy, súkromné školy, základné školy s právnou subjektivitou. Boli zriadené školské správy, rady škôl a rady rodičov. Naša škola v roku 1991 sa vďaka neobyčajnej aktivite vtedajšieho vedenia a pedagogického zboru stala známou nielen v meste, ale aj na celom Slovensku, pretože sa ako druhá v poradí stala školou s právnou subjektivitou. Stalo sa to po nástupe mladého ambiciózneho kolegu do funkcie riaditeľa školy, ktorý prešiel ako prvýkrát výberovým konaním. Pre školu vytvoril novú koncepcii, filozofiu i zameranie. Koncepcia školy bola orientovaná na vyučovanie cudzích jazykov a na šport - ľahkú atletiku. Vyučovací proces sa zhumanizoval zavedením alternatívnych foriem, zmenil sa systém hodnotenia žiakov, zmodernizoval sa vyučovací  proces využívaním počítačovej a audiovizuálnej techniky. Vznikli atraktívne počítačové krúžky a integrovali sa deti so špecifickými potrebami. Škola s právnou subjektivitou mohla podľa legislatívy podnikať, preto sa niektoré priestory školy prenajímali firmám. Na leasing bola zakúpená rôzna technika, ako napríklad digitálne hodiny, televízné prijímače do každej učebne, videorekordéry do každého kabinetu, videokamera a vybudoval sa vnútorný televízny okruh. Toto všetko vytvprilo skvelý image školy a slúžilo pomerne dlho ako vzor pre ostatné školy v meste, ale aj na Slovensku, pretože školu navštevovali riadiaci pracovníci tých škôl, ktoré chceli robiť podobné zmeny na svojich školách. Výchovno - vyučovacie výsledky žiakov sa prezentovali na konzultačných hodinách, ktoré boli každý mesiac. Rodičia oceňovali, že škola mala intenzívne kontakty so zahraničím, najmä s dánskymi školami. Pracovné porady vystriedali diskusné kluby učiteľov. Vychádzal pedagogický školský časopis Informátor. Na I. stupni sa začalo slovné hodnotenie. Úspech slovného hodnotenia sa prejavil v triedach s menším počtom žiakov, ale len do určitého času, lebo rodičia žiakov 4.ročníka presadzovali návrat k tradičnému hodnoteniu známkou.     
Nové vedenie školy od roku 1996 presadzovalo zaujímavý projekt, ktorý niesol meno horskej osady Vlkolínec, zapísanej do zoznamu svetového kultúrneho dedičstva. Projekt zvíťazil a UNESCO ho podporilo 10 000 dolármi. Takmer v každom vyučovacom predmete bolo cítiť krásu ľudového umenia. Žiaci vytvorili zbierky ľudových prísloví, porekadiel a pranostík. Prázdne kúty tried zapĺňali výstavky vlastných prác žiakov, napríklad výšivky, bábiky zo šúpolia, paličkovaná čipka ... . Vo vestibule školy vzniklo Infocentrum Vlkolínca. Začal pracovať detský ľudový tanečný súbor Konôpka. Veľmi úspešne sa realizoval projekt špostových tried zameraných na basketbal. V rámci spolupráce s basketbalovým oddielom SCP sa budovala pyramída športových tried od prípravky až po 9.ročník. Družstvo dievčat dosiahlo významné úspechy nielen v rámci Slovenska, ale aj v medzinárodných súťažiach.
Ale to už je súčasnosť, ktorú poznáme lepšie. Naša škola nemusú mať obavy z budúcnosti, lebo stojí na výbornom učiteľskom kolektíve a na množstve aktivít,

ktorými chceme meniť tradičnú školu na tvorivú školu tretieho tisícročia.